evoluzione dei linguaggi per la rappresentazione della conoscenza, basi di conoscenza rappresentatie attraverso classi, istanze e slot: slot di tipo template o own, introduzione semantic web...

ergo....una palla assurda...non riuscivo neanche a seguire...me stavo "abbioccando" piano piano...fortuna che le aule sono scomode :lol:

solito scenario insomma.io vengo a seguire solo quando c'è Stellatoz.....domani chi c'è?

Da quello cheho capito Stellato anche domani...

Non condivido quanto è stato detto sulla lezione di oggi: non è che se ogni tanto facciamo delle materie non prettamente tecniche ci fa male eh...
Ma queste sono posizioni del tutto personali.

Quello che non ho capito invece è perché tutti quelli che hanno parlato a voce alta per tutta la lezione, rendendo impossibile sentire le parole di Stellato, non se ne siano andati. E' stato snervante.

cmq Stellato ha detto che c'è stato un errore nella query che doveva essere così:

?- cerca_edge_uguali(A,B).

Quinda la risposta diventa c, direi... writeln che cosa fa? Dal nome sembra un comando che fa stampare il valore in qualche maniera strana... o ho cannato clamorosamente?

...non ne posso più mi faccio 40 km andata e 40 al ritorno 10 euro al giorno di benzina...

GPL °_° Anche perché sennò sarei nella tua stessa situazione...

Non condivido quanto è stato detto sulla lezione di oggi: non è che se ogni tanto facciamo delle materie non prettamente tecniche ci fa male eh...

D'accordo, ma capire di cosa parlano ste materie non prettamente tecniche sarebbe molto bello e quanto meno utile... Ogni giorno che passa mi alzo dalla sedia a SBC e mi chiedo se mi stanno prendendo per il c.u.l.o. oppure se davvero ha un senso quello che stanno spiegando... mah... cosiderazioni personali le mie, s'intende.

Sono daccordissimo su quello che dici -Nash se solo si riuscisse a seguire un filo logico e non un percorso pieno di punti di discontinuità che prevede tralaltro lo studio di infiniti argomenti che spaziano dagli agenti a protegè passando per prolog xml owl logica proposizionale il tutto disgiunto (anche se chi si sforza puo' ben immaginare un filo logico) e in 2 mesi scarsi di corso.

Insomma è come dire vi do degli imput chi li prende bene chi non li prende si ripresenta il prossimo anno....magari nel frattempo cambio gli argomenti....e così ricorsivamente.....ecco il perchè forse ci fanno studiare il prolog.

Per quanto mi rigurda l' unico che si salva da questo corso è stellato., ma purtroppo nel contesto è una piccola stellina in un cielo pieno di nubi....

Per quanto mi rigurda l' unico che si salva da questo corso è stellato., ma purtroppo nel contesto è una piccola stellina in un cielo pieno di nubi....

quoto.

Sono daccordissimo su quello che dici -Nash se solo si riuscisse a seguire un filo logico e non un percorso pieno di punti di discontinuità che prevede tralaltro lo studio di infiniti argomenti che spaziano dagli agenti a protegè passando per prolog xml owl logica proposizionale il tutto disgiunto (anche se chi si sforza puo' ben immaginare un filo logico) e in 2 mesi scarsi di corso.

Insomma è come dire vi do degli input chi li prende bene chi non li prende si ripresenta il prossimo anno...

Beh qui il discorso si allarga: è tutto il sistema 12 moduli in 4 bimestri che lascia il 90% delle cose al lettore interessato. Quante volte abbiamo sentito la frase "eh ma in un corso di due mesi non possiamo approfondire questa cosa."?
E quante volte arrivi a fine bimestre che non ce la fai più perché magari hai fatto 3 materie più una dell'anno prima, un progetto e magari hai iniziato un tirocinio??

Che poi trattare XML in una lezione (in cui ha parlato anche di HTML) sia una mera presa in giro sono d'acccordo.

Allora le strade sono due: o fare 3 cose bene come fa Blefari (architettura a strati, sistemi a coda, modi di trasferimento...punto.), oppure cercare di dare un'infarinatura ad "ampio" spettro come fa la Pazienza (e molti altri). Non me la sento di dire se una è peggio dell'altra...ci sono dei pro e dei contro in tutti e due i metodi.

Due mesi vanno bene (forse sono troppi) per corsi come elettronica digitale, non come SBC (e la lista sarebbe lunga).

Scappo senò faccio tardi a lezione .

Sono daccordissimo su quello che dici -Nash se solo si riuscisse a seguire un filo logico e non un percorso pieno di punti di discontinuità che prevede tralaltro lo studio di infiniti argomenti che spaziano dagli agenti a protegè passando per prolog xml owl logica proposizionale il tutto disgiunto (anche se chi si sforza puo' ben immaginare un filo logico) e in 2 mesi scarsi di corso.

Insomma è come dire vi do degli input chi li prende bene chi non li prende si ripresenta il prossimo anno...

Beh qui il discorso si allarga: è tutto il sistema 12 moduli in 4 bimestri che lascia il 90% delle cose al lettore interessato. Quante volte abbiamo sentito la frase "eh ma in un corso di due mesi non possiamo approfondire questa cosa."?
E quante volte arrivi a fine bimestre che non ce la fai più perché magari hai fatto 3 materie più una dell'anno prima, un progetto e magari hai iniziato un tirocinio??

Che poi trattare XML in una lezione (in cui ha parlato anche di HTML) sia una mera presa in giro sono d'acccordo.

Allora le strade sono due: o fare 3 cose bene come fa Blefari (architettura a strati, sistemi a coda, modi di trasferimento...punto.), oppure cercare di dare un'infarinatura ad "ampio" spettro come fa la Pazienza (e molti altri). Non me la sento di dire se una è peggio dell'altra...ci sono dei pro e dei contro in tutti e due i metodi.

Due mesi vanno bene (forse sono troppi) per corsi come elettronica digitale, non come SBC (e la lista sarebbe lunga).

Scappo senò faccio tardi a lezione .

non sono per niente daccordo....

A proposito di lezione....che ha fatto oggi che non mi sono svegliato in tempo causa postumi del martedì grasso?

Solo una cosa riguardo alla lezione di oggi:

[size=5]COSA????? :shock: :shock: :shock: [/size]

E' stata fatta lezione sul wumpus? in caso affermativo l'ho persa... sapete se sarà inserito un esercizio tipo wumpus nell'esame prossimo? ha detto niente la professoressa?

C'era Stellato oggi, e ha fatto OWL...

E' stata fatta lezione sul wumpus? in caso affermativo l'ho persa... sapete se sarà inserito un esercizio tipo wumpus nell'esame prossimo? ha detto niente la professoressa?

Abbiamo fatto OWL... e del Wumpus nessuna traccia.
In pratica non l'abbiamo mai visto se non 5 minuti con la Pazienza in una lezione passata... chiacchierando sulle "mosse" possibili.

Ho trovato il seguente link che contiene diversi articoli sul semantic web: http://pro.html.it/lista_articoli.asp/idcat_46/.

Qualcuno ha smanettato un po con Protègè?

oggi non ho potuto seguire...(martedi)....che è stato fatto a lezione???? grazie mille

ma ancora non si sa come sarà strutturato l'esame?...a crocette, risposta aperta, esercizi, misto...