secondo me, da quello che ho visto e sentito:

- la lezione non è per niente interessante o comunque noiosa e quindi parlo col vicino di altro, o mi faccio spiegare altro, o spiego altro

- lo stesso dicasi per una parte di lezione

- la lezione non è noiosa ma io so già tutto o comunque la capisco bene quindi parlo col vicino o gli spiego le cose che sta dicendo il professore o che ancora deve dire il professore

- la lezione potrebbe essere interessante o utile, quindi io a lezione ci vengo, mi faccio i cazzi miei coi miei amici e poi se c'è qualcosa da acchiappare la acchiappo

- parlo pensando di avere un tono moderato ma non è per niente così perchè magari ci sento male e visto che non sento quello che dico alzo la voce

- faccio il simpatico con gli amici su argomenti riguardanti la lezione in corso, o riguardo il docente, o riguardo altri studenti

tutte cose che si dovrebbero/potrebbero fare dopo la lezione.
deathwok, fai scccccc in aula finchè non tacciono!
ciao

no, deadlock è famoso per le sue occhiatacce haha..

comunque, parlando di reazioni, una volta al ciclo scorso ero capitato in decima fila, e dietro di me c'erano dei ragazzi che parlavano tranquillamente, con un tono di voce da strada, come se non ci fosse lezione.. proprio alla grande

tutte cose che si dovrebbero/potrebbero fare dopo la lezione.
deathwok, fai scccccc in aula finchè non tacciono!
ciao

Ma il scccc è solo una cosa temporanea, che tra l'altro mi sto rendendo conto che dura sempre meno, perchè dopo pochi minuti riprendono a parlare come prima. Inolte oramai sentendo i vari discorsi, noto che i vari argomenti centrano sempre meno con l'università, e più con il proprio tempo libero. Ad esempio parlano di dove andranno la sera, chi hanno incontrato il giorno prima, ecc.